Rosario Fucarino

Dottorato di Ricerca Ph.D in Lingue

Professore di Lingua Inglese (Settore scientifico-disciplinare L-LIN/12 Lingua Inglese).

LINGUA INGLESE 9 CFU - Professore Rosario Fucarino

CORSO A  (LETTERE A-E)

CORSO C  (LETTERE P-Z)

Il corso di Lingua Inglese è rivolto a tutti gli studenti del cdl in Economia Aziendale appartanenti al CORSO A e al CORSO C.

 Per ogni chiarimento su obiettivi e programma, contattare il docente.

Email: rosario.fucarino@unict.it  - Ricevimento (con prenotazione): Ufficio I° Piano, Palazzo delle Scienze.

Quella che segue è un'auto-biografia professionale per immagini e tappe salienti. Per tutti i dettagli accademici e l'elenco completo delle pubblicazioni, vi rimando alla consultazione della pagina Curriculum.

Sono nato  a Palermo, città che ha fatto da bussola e scenario alla mia formazione presso l'Ateneo del capoluogo. Qui ho frequentato il corso di laurea triennale e successivamente magistrale in Lingue e Letterature Moderne dell’Oriente e dell’Occidente: un titolo che già di per sé prometteva un viaggio sconfinato, e che mi ha permesso di muovermi tra l'inglese e il tedesco, la linguistica e le letterature.

In quegli anni mi sono lasciato stregare dalla Filologia Germanica, un amore che molti considerano "esotico" ma che per me è stato la chiave di volta per capire l'architettura delle lingue. La mia tesi di laurea è stata una vera immersione nel Medioevo: mi sono occupato della passio di Sant'Albano, il primo martire della tradizione anglosassone. Ho trascorso mesi a inseguire il testo lungo i secoli, analizzando come quel "guscio" linguistico mutasse dall'inglese antico (Old English) fino alle forme moderne. È stato un esercizio di pazienza e precisione estrema, una sfida tra morfologia e scelte traduttive che mi ha insegnato quanto sia profondo il solco che ogni parola scava nel tempo.

Questa passione per l'analisi non si è fermata alle pergamene antiche. Per il mio Dottorato di Ricerca (Ph.D.), ho cambiato secolo ma non l'approccio, dedicandomi a The Bell Jar di Sylvia Plath. Lì, attraverso gli strumenti dell’analisi del discorso e della critica comparata, ho cercato di mappare i confini tra identità e linguaggio, esplorando il tema della costruzione del sé attraverso la parola scritta.

La mia 'seconda vita' accademica si è poi dispiegata interamente sul campo, attraverso una costellazione di insegnamenti così vasta e stratificata da apparire quasi labirintica. Se volessi tracciare una mappa dei dipartimenti che ho attraversato tra le Università di Padova, Brescia, Bari, Palermo e Catania, servirebbe un navigatore esperto: ho guidato nell’apprendimento dell'inglese futuri chirurghi, radiologi, fisioterapisti e infermieri immersi nel lessico clinico, avvocati e magistrati alle prese con la solennità del diritto, ma anche banchieri, analisti e finanzieri proiettati sui mercati globali. Il mio percorso ha toccato le sponde della psicologia clinica, del marketing internazionale e della comunicazione aziendale, spingendosi fino ai settori della progettazione del turismo sostenibile, delle scienze motorie e delle scienze agrarie e forestali.

Questa straordinaria 'multipolarità' professionale mi ha spinto a specializzarmi nei linguaggi settoriali (ESP - English for Specific Purposes): mi affascina osservare come la lingua inglese sappia piegarsi con estrema plasticità alle esigenze più disparate, dal Legal English con i suoi tecnicismi quasi liturgici e formulari, all'inglese medico-scientifico, fino alle strategie narrative del Business English e al rigore metodologico dell'inglese accademico. Negli ultimi anni, questa curiosità intellettuale mi ha spinto verso la nuova frontiera dell'Intelligenza Artificiale applicata ai sistemi giuridici e aziendali. Si tratta di un territorio inesplorato che ho voluto indagare a fondo nelle mie ultime monografie, analizzando come la rivoluzione digitale stia riscrivendo non solo i processi comunicativi, ma la grammatica stessa della comunicazione professionale internazionale.

Ma oggi il mio impegno si gioca anche sulla formazione dei docenti e sulla gestione di complessi progetti ministeriali.  Ho condotto programmi di formazione iniziale (i percorsi da 30 e 60 CFU) , occupandomi di metodologia CLIL, didattica della lingua e tecnologie digitali. In ambito PNRR, ho gestito progetti di potenziamento linguistico rivolte a docenti in merito all' innovazione didattica presso le scuole, trasformando il framework DigCompEdu  da semplici strumenti a motori di una scuola realmente digitale e inclusiva; nel tempo ho acquisito numerose certificazioni informatiche e competenze nell’uso di strumenti e piattaforme per l’insegnamento innovativo ( ambienti di e-learning, strumenti per il digital storytelling e per la valutazione formativa), che utilizzo stabilmente nella progettazione dei corsi e nella formazione. Dalla didattica della storia e geografia per stranieri ai moduli avanzati di Advanced English, il mio obiettivo è sempre lo stesso: costruire un ponte solido tra il rigore della ricerca accademica e la pratica quotidiana della classe.

In mezzo a tutto questo,tra una lezione e l'altra, continuo a collaborare con i Centri Linguistici di Ateneo (CLA) come esaminatore per i livelli QCER, dal B1 fino alle vette del C1 e C2, mantenendo viva quella vocazione per la valutazione linguistica che è la base di ogni processo educativo serio.

Direi che va bene: chi avesse bisogno di dati più asciutti, date precise o l'elenco intero e completo di tutti i corsi e titoli può trovare il mio Curriculum Vitae (quello istituzionale) disponibile su codesto sito.