MISURAZIONE E RENDICONTAZIONE SOCIALE E AMBIENTALE

Al termine dell’insegnamento di Misurazione e Rendicontazione Sociale e Ambientale, lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relative ai principi, alle metodologie e agli strumenti di misurazione e rendicontazione della sostenibilità rispetto al contesto normativo e agli standard attuali.

Conoscenza e comprensione

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

• conoscere e comprendere i concetti fondamentali relativi alla sostenibilità e alla responsabilità sociale e ambientale delle organizzazioni;
• conoscere il quadro normativo di riferimento e comprenderne l’evoluzione in relazione agli obiettivi di sostenibilità e agli obblighi di rendicontazione;
• conoscere e comprendere principi, finalità e fasi del processo di rendicontazione di sostenibilità;
• conoscere la natura, la struttura e le finalità dei principali documenti di rendicontazione sociale e ambientale;
• comprendere i principi, i contenuti e la struttura del bilancio/report di sostenibilità, con particolare riferimento agli standard GRI e alla Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD);
• comprendere la rilevanza dei processi di misurazione, selezione e rappresentazione delle informazioni di sostenibilità;
• conoscere e comprendere gli elementi distintivi della rendicontazione sociale e ambientale nel settore privato e nel settore pubblico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

• applicare i concetti e i principi della sostenibilità all’analisi delle attività e delle performance di organizzazioni pubbliche e private;
• individuare e interpretare le principali informazioni economiche, sociali e ambientali rilevanti ai fini della rendicontazione di sostenibilità;
• analizzare la struttura e i contenuti di un bilancio/report di sostenibilità, verificandone la coerenza rispetto ai principi e agli standard di riferimento;
• utilizzare i principali criteri e strumenti metodologici per la misurazione e la rappresentazione delle informazioni di sostenibilità;
• individuare le metodologie di rendicontazione maggiormente appropriate rispetto alle caratteristiche e alle finalità dell’organizzazione considerata;
• confrontare documenti e processi di rendicontazione riferiti al settore pubblico e al settore privato, individuandone analogie, differenze e specificità;
• applicare le conoscenze acquisite all’analisi di casi e documenti di rendicontazione socio-ambientale.

Autonomia di giudizio

Attraverso l’analisi e la discussione di casi, documenti e report di sostenibilità, lo studente svilupperà la capacità di:

• valutare criticamente la qualità, la rilevanza e la coerenza delle informazioni sociali e ambientali oggetto di rendicontazione;
• formulare giudizi autonomi sull’adeguatezza delle metodologie e degli strumenti utilizzati per misurare e rappresentare le performance di sostenibilità;
• interpretare criticamente le informazioni contenute nei report di sostenibilità, considerando anche le implicazioni economiche, sociali, ambientali ed etiche delle scelte di rendicontazione.

Abilità comunicative

Attraverso la discussione di casi, l’analisi di documenti di rendicontazione e il confronto sui temi affrontati durante l’insegnamento, lo studente svilupperà la capacità di:

• utilizzare in modo appropriato il linguaggio tecnico della rendicontazione sociale e ambientale;
• presentare e discutere con chiarezza i risultati dell’analisi di documenti e informazioni di sostenibilità;
• comunicare contenuti, problematiche e possibili proposte relative alla misurazione e alla rendicontazione della sostenibilità

Capacità di apprendimento

Lo studio della normativa, degli standard di riferimento e dei documenti di rendicontazione, nonché l’analisi autonoma di casi applicativi, consentiranno allo studente di:

• sviluppare capacità di approfondimento autonomo delle tematiche relative alla sostenibilità e alla rendicontazione sociale e ambientale;
• consultare e interpretare autonomamente fonti normative, standard, linee guida e documenti professionali;
• aggiornare le proprie conoscenze in relazione all’evoluzione della normativa, degli standard e delle pratiche di sustainability reporting;
• utilizzare le conoscenze e gli strumenti metodologici acquisiti come base per successivi approfondimenti accademici e professionali.

L’insegnamento si svolge secondo modalità di didattica frontale/tradizionale. 

L’insegnamento prevede 42 ore complessive di attività didattica, articolate in lezioni della durata di 2 ore ciascuna.

Le attività saranno svolte attraverso lezioni frontali (Didattica Erogativa – DE), finalizzate all’acquisizione delle conoscenze relative ai concetti, alla normativa, ai principi, agli standard e agli strumenti della misurazione e rendicontazione sociale e ambientale. Il docente potrà avvalersi anche della consultazione guidata di siti istituzionali e fonti ufficiali per illustrare e approfondire normative, standard, documenti, processi e strumenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale.

Alle lezioni frontali saranno affiancati momenti di Didattica Interattiva (DI), attraverso l’analisi e la discussione di casi, documenti e report di sostenibilità, nonché attività individuali e/o di gruppo finalizzate all’approfondimento e all’applicazione dei contenuti trattati. Nell’ambito delle attività interattive potranno essere analizzati casi riferiti sia al settore privato sia al settore pubblico, al fine di evidenziarne le specificità in materia di rendicontazione sociale e ambientale.

Le attività didattiche sono organizzate in coerenza con i risultati di apprendimento attesi: le lezioni frontali sono prevalentemente finalizzate allo sviluppo delle conoscenze e della capacità di comprensione, mentre l’analisi dei casi, la discussione dei documenti e le attività progettuali favoriscono lo sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite, dell’autonomia di giudizio e delle abilità comunicative.

Qualora l’insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto sopra dichiarato, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel presente syllabus.

Per una proficua comprensione dei contenuti dell’insegnamento sono utili le conoscenze di base relative ai principi dell’economia aziendale e al funzionamento delle organizzazioni pubbliche e private, nonché ai concetti fondamentali di rilevazione e rappresentazione delle informazioni economico-aziendali.

È inoltre utile possedere una conoscenza di base delle finalità e della struttura dei principali documenti di bilancio delle aziende, al fine di comprendere le specificità della misurazione e della rendicontazione delle performance sociali e ambientali.

Tali conoscenze costituiscono propedeuticità culturali utili ad affrontare lo studio della disciplina, ma non rappresentano prerequisiti indispensabili.

Non sono previste propedeuticità formali, salvo quanto eventualmente stabilito dal Regolamento didattico del Corso di Studio.

La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata, in quanto la partecipazione attiva alle lezioni, alle discussioni, all’analisi di casi e alle eventuali attività progettuali individuali e/o di gruppo favorisce la comprensione e l’applicazione dei concetti, dei principi e degli strumenti della rendicontazione sociale e ambientale, contribuendo al pieno raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.

La normativa in materia di rendicontazione sociale. Il concetto di sostenibilità e i Sustainable Development Goals. Il processo di rendicontazione sociale e la Corporate social responsibility. La comunicazione socio-ambientale e i diversi documenti di rendicontazione socio-ambientale. Le linee guida GBS per il bilancio sociale in ambito privato e pubblico.  La rendicontazione sociale nel settore pubblico, il bilancio di inizio mandato e la relazione di fine mandato negli enti locali. Il bilancio di sostenibilità e i principi e le linee guida del Global Reporting Initiative. Dalla dichiarazione non finanziaria di sostenibilità alla Corporate Sustainability Reporting Directive. Contenuti del report di sostenibilità, doppia materialità, e i principi European Sustainability Reporting Standards (ESRS). Report di sostenibilità: analisi di casi studio.

• Contributo dell'insegnamento agli obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: Goal 4 Target 4.4, Target 4.7. 
• Modalità di diffusione della consapevolezza rispetto all'obiettivo: lezioni frontali, analisi e discussione di casi e documenti di rendicontazione della sostenibilità

TESTO 2 - Scarcella Prandstraller S., Manuale di Reporting di Sostenibilità, Mc Graw Hill, 2023 - TESTO DI RIFERIMENTO

Longo M. C., Cardillo E., Being a Sustainable firm, Takeaways for a Sustainability-oriented Management, Elsevier, 2024 - TESTO DI APPROFONDIMENTO

Materiale didattico a cura del docente: slide relative agli argomenti trattati durante il corso, contenenti anche riferimenti a fonti normative, standard di rendicontazione, siti istituzionali, documenti, report e ulteriori materiali utili per lo studio e l’approfondimento delle tematiche affrontate.

L'esame della disciplina tende ad accertare il raggiungimento degli obiettivi formativi sulla base dei contenuti espressi nel Syllabus della disciplina e si svolge negli appelli ordinari previsti dal calendario ufficiale degli esami attraverso una prova orale su tutti gli argomenti del programma e sui casi studio sviluppati nel corso delle lezioni. Per gli studenti frequentanti è prevista una prova finale orale come specificato di seguito.

La prova orale finale degli studenti frequentanti è articolata in due parti: 1) presentazione e discussione di un progetto, individuale o di gruppo, su un argomento concordato con il docente durante il corso; 2) domande sugli argomenti del programma della disciplina. Essa è unica per ciascun anno accademico e si svolge individualmente o in gruppo, in relazione al numero degli studenti frequentanti. Si terrà dopo la fine delle lezioni, in data vicina al primo appello ufficiale di esami e tende ad accertare il raggiungimento degli obiettivi formativi. Tale prova si basa sugli argomenti affrontati nel corso delle lezioni in aula e potrà consistere, a titolo esemplificativo, nell’analisi di un caso, nell’analisi comparativa di documenti di rendicontazione, nell’elaborazione di un report sintetico di sostenibilità o nell’approfondimento di una specifica tematica affrontata durante il corso. La presentazione del progetto potrà avvenire mediante differenti modalità e supporti (presentazione multimediale, poster o infografica, report sintetico o altri strumenti ritenuti idonei), secondo le indicazioni fornite dal docente durante il corso. L'esito positivo della prova orale finale per i frequentanti (espresso in trentesimi e comunicato in sede di orale) comporterà il superamento dell'esame della disciplina. Lo studente frequentante che non ha effettuato la prova finale frequentanti potrà regolarmente sostenere l'esame secondo le modalità di cui sopra in uno degli appelli previsti dal calendario ufficiale.

Criteri di valutazione:

L'esito dell'esame è espresso in trentesimi.

La valutazione dell'esame orale negli appelli ordinari verte sui seguenti criteri: pertinenza delle risposte rispetto alle domande formulate (valutazione del grado di conoscenza e comprensione dell'argomento), qualità dei contenuti (valutazione del grado di analisi, sintesi e presentazione degli argomenti), capacità di collegamento tra le parti del programma (valutazione del grado di utilizzo di collegamenti e riferimenti pertinenti), qualità dei contenuti, capacità di riportare esempi e di analisi critica, linguaggio tecnico e capacità espressiva.

La valutazione dell'esame orale finale per gli studenti frequentanti si basa:

- per la presentazione del progetto: appropriatezza ed efficacia della modalità di presentazione utilizzata; correttezza e pertinenza dei contenuti; chiarezza e capacità espositiva; capacità di argomentare e motivare le scelte effettuate; conoscenza e grado di approfondimento dell’argomento e/o del caso presentato; capacità di applicare i concetti e gli strumenti appresi durante il corso al caso/argomento oggetto di analisi.

- per le domande sul programma svolto: correttezza e pertinenza delle risposte, completezza e grado di approfondimento, linguaggio tecnico utilizzato, grado di analisi critica, forma, chiarezza, ordine dei contenuti e accuratezza.

Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:

• Esame non superato: lo studente non possiede la conoscenza minima richiesta dei principi, degli strumenti e delle metodologie della misurazione e rendicontazione sociale e ambientale. Dimostra una conoscenza insufficiente del quadro normativo e degli standard di riferimento e non è in grado di interpretare e applicare autonomamente i concetti fondamentali della disciplina. La capacità di utilizzare il linguaggio specifico è scarsa o nulla.

• Voto 18–21: lo studente possiede una conoscenza essenziale dei concetti di sostenibilità e dei principali principi, strumenti e metodologie della rendicontazione sociale e ambientale. Dimostra una conoscenza di base del quadro normativo e degli standard di riferimento. Presenta una modesta capacità di applicare le conoscenze acquisite e di analizzare criticamente casi e documenti di rendicontazione. Espone gli argomenti in modo sufficientemente chiaro, sebbene con una limitata proprietà del linguaggio tecnico.

• Voto 22–25: lo studente possiede una discreta conoscenza dei principi, degli strumenti e delle metodologie della rendicontazione sociale e ambientale, del quadro normativo e dei principali standard di riferimento. È in grado di analizzare e interpretare casi e documenti di rendicontazione, anche se non sempre in modo pienamente autonomo e lineare. Espone gli argomenti in modo abbastanza chiaro, utilizzando con discreta appropriatezza il linguaggio specifico della disciplina.

• Voto 26–28: lo studente possiede una buona conoscenza dei principi, degli strumenti e delle metodologie della rendicontazione sociale e ambientale, nonché del quadro normativo e degli standard di riferimento. È in grado di integrare le conoscenze acquisite, analizzare criticamente casi e documenti di rendicontazione e individuare metodologie appropriate per la misurazione e rappresentazione delle informazioni di sostenibilità. Affronta con un buon grado di autonomia le problematiche proposte ed espone gli argomenti in modo chiaro, coerente e con un linguaggio tecnico appropriato.

• Voto 29–30 e lode: lo studente possiede una conoscenza completa e approfondita dei principi, degli strumenti e delle metodologie della rendicontazione sociale e ambientale, del quadro normativo e degli standard di riferimento. È in grado di integrare e applicare autonomamente le conoscenze acquisite, interpretare e valutare criticamente casi e documenti di rendicontazione, individuando e motivando le metodologie più appropriate rispetto alle diverse situazioni. Dimostra elevata autonomia di giudizio e capacità di argomentazione, nonché ottime capacità comunicative, esponendo i contenuti con chiarezza, rigore e piena padronanza del linguaggio tecnico della disciplina.

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere. 

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. È possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata — Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del proprio Dipartimento (https://www.cinap.unict.it/content/referenti).

Esempi di domande (a scopo puramente esemplificativo e non esaustivo)

1. Cosa si intende per rendicontazione non finanziaria e quali sono le sue principali finalità?
2. Qual è la differenza tra standard di rendicontazione e metodologia autonoma di rendicontazione?
3. Quali sono le finalità e i principali contenuti del Bilancio sociale?
4. Quali sono le finalità e i principali contenuti della Relazione di fine mandato degli enti locali?
5. Come si colloca la rendicontazione sociale nel sistema contabile di un ente locale?
6. Quali informazioni sono rappresentate nel prospetto del valore aggiunto e qual è la loro funzione nell'ambito della rendicontazione sociale?
7. Come possono essere individuati e classificati gli stakeholder e quale ruolo assumono nel processo di rendicontazione?
8. Come sono articolati i GRI Standards e quale funzione svolgono nel processo di rendicontazione della sostenibilità?
9. Quali sono le principali novità introdotte dalla Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD) in materia di rendicontazione di sostenibilità?
10. Qual è la struttura della rendicontazione di sostenibilità secondo gli European Sustainability Reporting Standards (ESRS)?